Contoh Soal UN Bahasa Indonesia Untuk SMP

TAHUN 2012/2013

1. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi dan bagian suatu paragraf

Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan

utama paragraf tersebut

Soal :

Bacalah paragraf berikut dengan seksama!

Perilaku sehat merupakan pilar yang paling utama. Hal ini karena komponen tersebut ternyata sangat berpengaruh pada kedua pilar lainnya. Seseorang yang berperilaku sehat, tentu akan menjaga lingkungannya tetap sehat juga. Selain itu, dengan perilaku sehat, seseorang akan memanfaatkan fasilitas pelayanan kesehatan yang ada untuk memelihara kesehatannya.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah...

A. memanfaatkan fasilitas kesehatan yang ada

B. menjaga lingkungannya agar tetap sehat

C. perilaku sehat akan berpengaruh pada pilar-pilar lainnya

D. perilaku sehat merupakan pilar utama

Kunci : D

Pembahasan :

Gagasan utama atau gagasan pokok merupakan pernyataan umum yang terdapat pada kalimat utama. Kalimat tersebut bersifat umum dengan ditandai kata yang merujuknya.

Kata kunci: Perilaku sehat merupakan pilar yang paling utama. Kata yang merujuknya: Hal ini …. (Kalimat kedua). Seseorang yang berperilaku sehat … (kalimat ketiga); Selain itu, dengan perilaku sehat … (kalimat ketiga)

2. Indikator SKL : Menentukan persamaan isi berita

Indikator Soal : Disajikan dua kutipan berita, siswa dapatmenentukan

persamaan isi berita tersebut

Soal :

Bacalah teks berita berikut dengan seksama!

Teks Berita 1	Teks Berita 2
Perahu para nelayan di Banaran, Galur, Kulonprogo hanya diparkir di pantai. Hal itu terjadi karena saat ini ombak laut mencapai 6 sampai 7 meter. Ombak besar menyurutkan mereka untuk melaut dan lebih banyak melakukan kegiatan perbaikan alat.	Masa sulit ratusan nelayan Tambaklorok, Semarang belum berlalu. Meski ketinggian gelombang pasang cenderung mengalami penurunan, mereka belum berani memaksimalkan aktivitas di laut lepas. Mereka beranggapan gelombang laut masih membahayakan keselamatan jiwa.

Kesamaan informasi kedua teks berita tersebut adalah ….

A. Perahu nelayan banyak yang tidak dimanfaatkan.

B. Resiko yang dihadapi oleh para nelayan di laut.

C. Aktivitas nelayan melaut terganggu gelombang tinggi.

D. Tingginya gelombang laut akibat nelayan tidak melaut.

Kunci : C

Pembahasan :

Informasi adalah keterangan tentang suatu peristiwa. Menentukan persamaan informasi dari dua buah teks, cukup melihat peristiwa utama dalam teks tersebut.

Peristiwa utama pada kedua teks tersebut adalah terjadinya gelombang tinggi.

3. Indikator SKL : Menentukan persamaan isi berita

Indikator Soal : menentukan perbedaan penyajian berita tersebut

Soal :

Bacalah teks berikut dengan saksama!

TEKS 1	TEKS 2
Yogyakarta kembali diguyur hujan selama 6 jam yang menyebabkan beberapa wilayah dilanda banjir. Banjir kali ini lebih parah dibandingkan sebelumnya. Hal ini disebabkan oleh debit air yang mencapai ketinggian 50 cm, air keruh, berbau, dan menyebabkan gatal.	Jumat (3/12) sore, Kota Yogyakarta kembali diguyur hujan deras. Di Jalan Kolombo genangan air setinggi lutut orang dewasa. Beberapa kendaraan tampak macet karena kemasukan air.

Perbedaan cara penyajian kedua teks berita tersebut adalah

	Teks 1	Teks 2
A	siapa, kapan, apa	di mana, apa, bagaimana
B	di mana, bagaimana, mengapa	kapan, di mana, bagaimana
C	bagaimana, apa, kapan	kapan,di mana, mengapa
D	di mana, apa, bagaimana	bagaimana, apa, di mana

Kunci : B

Pembahasan :

Untuk menentukan cara penyajian sebuah berita, gunakan pola 5 W + 1 H: what (apa), who (siapa), where (di mana), when (kapan), why (mengapa), dan how (bagaimana).

Teks berita 1: menggunakan pola di mana (Yogyakarta), bagaimana ( kondisi banjir), mengapa (hal ini disebabkan).

Teks berita2:menggunakan pola kapan (waktu banjir), di mana (kawasan banjir), bagaimana (kendaraan tergenang air) .

4. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi teks biografi/iklan

Indikator Soal : Disajikan kutipan biografi tokoh, siswa dapat menentukan

keistimewaan tokoh.Soal :

Cermati teks biografi berikut!

Popularitas Sri Sultan Hamengku Buwana VIII memang tidak seperti Panembahan Senopati, Sultan Agung, Pangeran Mangkubumi, Pangeran Diponegoro, dan Sultan Sri Sultan Hamengku Buwana IX. Namun, peran Raja Yogya ini laksana lentera di kegelapan. Visi global telah berkembang di istana, meski tanpa perumusan rumit yang memusingkan kepala. Sultan Sri Sultan Hamengku Buwana VIII sadar betul akan perlunya pendidikan putra-putrinya dalam rangka menghadapi perkembangan dan perubahan zaman salah satu langkah kontroversial yang ia lakukan adalah menyingkirkan Dorojatun, putra beliau yang masih belia berumur 4 tahun untuk kos pada keluarga Belanda, belajar hidup mandiri, jauh dari sikap manja dan bermalas-malas, serta harus menjalani hidup disiplin dan kerja keras.

Keistimewaan Sultan Sri Sultan Hamengku Buwana VIII adalah …

A. Sri Sultan menyingkirkan Dorojatun.

B. Raja menitipkan anaknya pada keluarga Belanda.

C. Sri Sultan Hamengku Buwana VIII sadar dalam pendidikan putra-putrinya.

D. Sri Sultan Hamengku Buwana VIII mengembangkan visi global di lingkungan istana.

Kunci : C

Pembahasan :

Keistimewaan seseorang merupakan sesuatu yang khas dan tidak semua orang memilikinya. Dalam hal ini, Andrea tetap termotivasi belajarnya meskipun sarananya minim. Sifat utama/keistimewaan tokoh dalam cuplikan biografi tersebut adalah kesadaran pentingnya pendidikan bagi anak.

5. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi teks biografi/iklan

Indikator Soal : Disajikan kutipan biografi tokoh, siswa dapat:

menentukan sifat tokoh yang dapat diteladani.

Soal :

Keteladanan Sri Sultan Hamengku Buwana VIII adalah ....

A. Mencintai anak-anaknya dengan tulus tanpa pamrih

B. Menganggap Saudara kepada siapa pun termasuk penjajah

C. Memahami pentingnya disiplin dan mandiri untuk masa depan

D. Keberanian mengambil langkah-langkah yang kontroversial

Kunci : C

Pembahasan :

Keteladanan seorang tokoh merupakan sifat/perilaku baik yang layak ditiru.

Keteladanan tokoh Sri Sultan Hamengku Buwana VIII adalah kemampuan memahami pentingnya kedisiplinan dan kemandirian untuk masa depan

6. Indikator SKL : Menentukan kalimat fakta/opini dalam iklan

Indikator Soal : Disajikan sebuah iklan, siswa dapat menentukan kalimat

fakta/opini

Soal :

Perhatikan iklan berikut!

Kalimat opini dalam iklan tersebut ditandai adalah ...

A. Mulai tanggal 1 – 6 Oktober 2007 toko ANEKA banting harga.

B. Diskon sampai dengan 50% berlaku untuk semua produk.

C. Toko pakaian ANEKA dengan alamat Jalan Yos Sudarso 123.

D. Barang yang dijual dijamin bagus, harga menawan, dan murah.

Kunci : D

Pembahasan :

Pendapat = opini adalah tanggapan seseorang terhadap sesuatu dan bersifat subjektif.Kebenaran isinya tergantung dari sudut pandang masing-masing orang. Kata kunci: dijamin bagus, harga menawan, dan murah.

7. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi teks biografi/iklan

Indikator Soal : Disajikan sebuah iklan siswa dapat menentukan maksud salah

satu kalimat dalam iklan tersebut.

Soal :

Perhatikan teks iklan berikut!

Maksud kalimat bercetak miring dalam iklan tersebut adalah...

A. Orang yang cerdas dalam berbelanja dan memilih barang.

B. Orang yang berminat membeli barang-barang yang disediakan.

C. Orang yang tahu barang dan membutuhkannya untuk dijual kembali.

D. Pembeli yang mempunyai uang banyak untuk keperluan belanja.

Kunci : B

Pembahasan :

Maksud kalimat persuatif dalam sebuah iklan selalu ditujukan kepada orang-orang yang membutuhkan barang dan mau membelinya. Kalimat Hanya orang yang tepat yang kami cari dimaksudkan bagi orang yang berminat membeli barang-barang yang disediakan.

8. Indikator SKL : Menyimpulkan isi paragraf

Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan

isi paragraf tersebut

Soal :

Bacalah paragraf berikut dengan saksama!

Saat ini mutu menjadi standar keunggulan dan daya saing dalam kehidupan. Lembaga pendidikan memiliki tanggung jawab yang besar dalam menghasilkan manusia yang bermutu. Mutu pendidikan dalam arti mikro adalah mutu hasil pembelajaran. Pembelajaran yang bermutu merupakan indikator penting dalam keberhasilan pendidikan.

Simpulan paragraf tersebut adalah …

A. Mutu merupakan standar keunggulan dan daya saing.

B. Mutu menjadi tanggung jawab lembaga pendidikan.

C. Mutu dalam arti mikro adalah mutu hasil pembelajaran.

D. Mutu pendidikan ditentukan oleh mutu pembelajaran.

Kunci : D

Pembahasan :

Simpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa informasi berdasarkan pernyataan-pernyataan sebelumnya.Biasanya : simpulan berada pada akhir paragraf.

9. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah

Indikator Soal : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan pernyataan sesuai isi grafik tersebut.

Soal :

Perhatikan grafik berikut dengan seksama!

Grafik Peserta Ekstrakurikuler SMP Darma Wangsa

Pernyataan yang sesuai dengan isi grafik tersebut adalah …

A. Peminat olahraga tenis SMP Darma Wangsa setiap tahun menurun.

B. Voli termasuk olahraga yang menyenangkan di SMP Darma Wangsa.

C. Peminat ekstrakurikuler basket hampir sama dari tahun ke tahun.

D. Ekstrakurikuler basket paling banyak peminatnya tahun 2011.

Kunci : C

Pembahasan :

Berdasarkan grafik batang tersebut, digambarkan data peminat kegiatan basket hampir sama tiap tahunnya.

10. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah

Indikator Soal : Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan simpulan isi

tabel tersebut.

Soal :

Cermatilah tabel berikut!

Tabel Minat Kelanjutan Belajar Siswa SMP Andalan

Kelas	Putra	Putri
SMA IPA	23	24
SMA IPS	27	35
SMK Teknik	31	9
SMK Administrasi	9	34
Jumlah	90	102

Simpulan tabel tersebut adalah ….

A. Minat siswa SMP Andalan melanjutkan ke SMK paling banyak.

B. Para siswa SMP Andalan lebih suka kelas SMA IPS daripada IPA.

C. Minat ke SMA didominasi siswa putri , baik SMA IPA maupun SMA IPS

D. Minat siswa SMP Andalan melanjutkan pendidikannya beragam baik ke SMA maupun SMK.

Kunci : D

Pembahasan :

Simpulan adalah pernyataan umum yang menggambarkan keseluruhan isi tabel.

Simpulan tabel tersebut yang tepat adalah Minat siswa SMP melanjutkan pendidikannya beragam, baik ke SMA maupun SMK. Jawaban A, B, D tidak menggambarkan isi keseluruhan tabe tersebut.l

11. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah

Indikator Soal : Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menentukan pernyataan

sesuai isi bagan tersebut

Soal :

Cermatilah bagan berikut!

Susunan Pengurus Koperasi Simpan Pinjam

Pernyataan yang sesuai dengan isi bagan tersebut adalah.. .

A. Joko Santoso bertanggung jawab kepada Ahmad Munawar

B. Ahmad Munawar bertanggung jawab kepada Mufidus Sani

C. Anaqi Zairli Syazwani dan Ida bertanggung jawab langsung dengan Ahmad Munawar.

D. Joko Santoso mempertanggungjawabkan tugasnya kepada Ahmad Munawar.

Kunci : C

Pembahasan :

Hubungan komando (pertanggungjawaban) pada sebuah bagan ditunjukan dengan garis hubung searah. Sedangkan garis hubung dua arah menunjukkan hubungan koordinasi saja.

Hubungan yang menunjukkan adanya komando langsung (pertanggungjawaban) pada bagan tersebut terdapat pada Anaqi Zairli SYazwani dan Ida kepada Ahmad Munawar.

12. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah

Indikator Soal : Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan perjalanan

yang paling efektif

Soal :

Perhatikan denah berikut!

Suatu hari Ryan hendak ke toko sepatu. Sampai di depan masjid, bensin motornya hampir habis. Ryan memutuskan ke pompa bensin sebelum melanjutkan ke toko sepatu.

Perjalanan paling pendek yang harus ditempuh Ryan sesuai ilustrasi tersebut adalah ….

A. Jalan Mawar, depan masjid, Jalan Kamboja, Toko Sepatu.

B. Jalan Mawar, Pompa Bensin, Jalan Kenanga, Jalan Rosela, jalan kamboja, Toko Sepatu.

C. Jalan Mawar, Jalan Rosela, Jalan Kenanga, Pompa Bensin, Jalan Mawar, Toko Sepatu.

D. Rumah Ryan, Jalan Melati, Jalan Mawar, Pompa Bensin, Jalan Mawar, Jalan Rosela, Toko Sepatu.

Kunci : B

Pembahasan :

Berdasarkan denah tersebut, perjalanan paling pendek yang harus ditempuh Ryan dari depan masjid ke toko sepatu adalah Jalan Mawar, Pompa Bensin, Jalan Kenanga, Jalan Rosela, Jalan kamboja, Toko sepatu.

13. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi

Indikator Soal : Disajikan sebuah puisi, siswa dapat:

- menentukan tema puisi tersebut

Soal :

Perhatikan kutipan puisi berikut!

Mesjid di kotaku pintunya selalu ditutup jika malam,

sebab takut perabot-perabotnya yang mewah akan hilang

Apakah Tuhan terkurung di dalamnya, memandang kita dari

kaca jendela sambil melambai-lambaikan tangannya?

Bapak Imam yang memimpin orang-orang sembahyang seperti

punya keinginan untuk menjadi malaikat Tuhan, hingga ia

enggan bergaul dengan banyak orang….

Tema puisi tersebut adalah ….

A. religius

B. kritikan

C. sosial

D. budaya

Kunci : B

Pembahasan :

Tema merupakan isu utama yang diangkat dalam sebuah tulisan (fiksi, nonfiksi). Berdasarkan keseluruhan isi puisi tersebut, tema yang disampaikan tentang sebuah kritik terhadap kehidupan beragama.

Digambarkan sebuah masjid yang sangat tertutup, seorang imam yang tidak bersosialisasi/bermasyarakat tidak mencerminkan kehidupan beragama yang baik.

14. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi

Indikator Soal : menentukan larik bermajas pada puisi tersebut

Soal :

Rembulan

(1) Dengan sinar kemilaumu

(2) Walau sesaat kita bertemu
(3) Di malam purnama ini

(4) Kau tersenyum padaku

Larik bermajas pada puisi tersebut ditandai nomor ….

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Kunci : D

Pembahasan :

Majas yang terdapat pada kutipan puisi tersebut adalah majas personifikasi, yaitu majas yang menggambarkan benda mati seolah-olah bernyawa.

Kata kunci: Kau tersenyum padaku

15. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi

Indikator Soal : Disajikan dua kutipan puisi siswa dapat menentukan perbedaan

pesan kedua puisi tersebut.

Soal :

Puisi 1	Puisi 2
Kupas tuntas Dalam gerakan frontal Petinggi membisu Generasi padu berseru “Rapatkan barisan!” “bangun indonesiaku”	Daun terap diatas dulang Anak udang mati dituba Dalam kitab ada terlarang Yang haram jangan dicoba

Perbedaan pesan kedua puisi tersebut adalah ….

	Puisi 1	Puisi 2
A	Hidup harus bersemangat	Setiap yang hidup akan mati
B	Mari menjaga barisan agar tetap rapat	Mari hidup dengan kitab suci
C	Pembangunan Indonesia di tangan generasi muda	Jangan coba-coba bermain dengan kitab suci
D	Generasi muda harus bersemangat memperjuangkan masa depan bangsa	Hidup harus menaati aturan sesuai dalam kitab suci

Kunci : D

Pembahasan :

Perbedaan pesan kedua puisi tersebut seperti pada jawaban D.

Puisi 1 menekankan peran generasi muda,

Puisi 2 menekankan pada ketaatan hidup berdasarkan kitab suci

16. Indikator SKL: Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita anak

Indikator Soal: Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan latar (waktu, tempat, suasana) cerpen tersebut

Soal :

Keluarga Pak Sabar sedang duduk-duduk santai. Mereka sedang memperbincangkan sesuatu. “Begini,” kata Adi mulai menjelaskan gagasannya. “Kita perlu membangun satu kamar tidur lagi. Tempatnya di belakang dekat dapur,” tambah Adi.

“Ya, saya setuju akan ide itu,” kata Ibu Sabar. “Betul, saya juga setuju hal itu,” sambung Ida. “Benar ada kamar tidur buat tamu,“ kata Ida lagi. “Nah, semuanya setuju,” sambung Adi lagi.
“Tunggu dahulu,” sela Pak Sabar, “Harus jelas berapa biayanya. Dari mana sumbernya,“ kata beliau.

Latar tempat peristiwa tersebut adalah ....

A. tempat tidur

B. di belakang dekat dapur

C. di ruang keluarga

D. meja makan

Kunci : C

Pembahasan :

Latar tempat cerita tersebut berdasarkan pilihan yang ada adalah di ruang keluarga. Hal ini terlihat dalam kalimat : Keluarga Pak Sabar sedang duduk-duduk santai. Mereka sedang memperbincangkan sesuatu.......

17. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita anak

Indikator Soal : bukti perwatakan tokoh cerpen tersebut

Soal :

Baca dan cermati kutipan cerpen berikut !

(1) Waktu itu gerobak terus menyusuri kampung dengan kelontangnya yang terkenal.

(2) Batu-batu di jalan itu menyebabkan suaranya nyaring dan keras.

(3) Anak saya tak mau tidur lagi.

(4) “Kapan kita pindah? Pindah kerja atau pindah rumah yang tenang?” (5) Istri saya mendesak lagi.

(6) “Kuminta kau tenang, Ima. (7) Biarlah anak ini saya yang menidurkan kalau terbangun. (8) Kau boleh saja tidur terus. (9) Silakan.”

(10) “Bagus ! Coba sampai kapan kau kuat mengerjakan itu. (11) Bangun malam dan mengemban anak sampai berjam-jam,” kata istri saya. (12) Dan ia pun kembali tidur

Bukti watak penyabar pada tokoh saya terdapat pada kalimat nomor ….

A. ( 3 )

B. ( 5 )

C. ( 4 )

D. ( 6 )

Kunci : D

Pembahasan :

Kalimat nomor 6 menggambarkan bagaimana watak tokoh saya sangat tenang dan sabar.

18. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita anak

Indikator Soal : cara pengarang menggambarkan watak tokoh dalam cerpen

tersebut

Soal :

Bacalah kutipan novel berikut!

”Jika aku dengar engkau berbicara tadi, seakan aku yakin padamu. Dan ada timbul rasa sayangku padamu,” kata Iesye, ’akan tetapi kemudian timbul keraguan lagi padaku, apakah itu semua tidak permainan kata-kata saja bagimu. Lagi pula engkau seorang muda, tapi tiba-tiba telah jadi kaya raya begini. Rasanya seakan menjijikkan orang-orang muda ikut memperkaya diri mereka sedang keadaan rakyat kita tersia-sia seperti sekarang ini. Aku tidak tahu apa mesti kupikir tentang engkau, Yon?”

Suryono terdiam menatap malam di depan kaca mobil, dan dalam pikirannya timbul pengakuan, “Engkau benar Ies, engkau tahu aku. Aku sendiri tidak tahu siapa aku dan aku mau apa. Aku pun sudah kehilangan pegangan, penuh kegelisahan dan ketakutan.”

Senja di Jakarta, Karya: Mochtar Lubis

Cara pelukisan watak cerita dalam cuplikan novel tersebut adalah....

A. diceritakan langsung oleh pengarang

B. lewat pikiran-pikiran tokoh

C. dialog antartokoh

D. diceritakan oleh tokoh lain

Kunci : B

Pembahasan :

v Penggambaran watak tokoh dalam cerita tersebut ditampilkan melalui pikiran-pikiran tokoh.

v Terlihat pada penggalan berikut: ......... dalam pikirannya timbul pengakuan, “Engkau benar Ies, engkau tahu aku. Aku sendiri tidak tahu siapa aku dan aku mau apa. Aku pun sudah kehilangan pegangan, penuh kegelisahan dan ketakutan.”

19. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita anak

Indikator Soal : Disajikan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan amanat

kutipan cerita tersebut.

Soal :

Sampai di rumah Pak Salim terus tidur, berpura-pura sakit. Ketika ditanya oleh isterinya, ia tidak mau menjawab. Isterinya makin ketakutan. Dibuatkannya minuman dan disediakannya jagung rebus beberapa buah. Lepas siang hari Pak Salim berkata, “Besok, saya mau berjualan buah-buahan dan sayuran seperti biasa, tidak mau bekerja lain. Tuhan tidak adil mengapa orang lain senang dan bahagia, saya tidak.” Jangan begitu, Pak! Siapa menyuruh engkau bekerja lain. Jangan menyalahkan Tuhan. Itu salahmu sendiri,” jawab isterinya.

Amanat yang terdapat pada cuplikan cerpen tersebut adalah…

A. Kita tidak boleh menyalahkan menggerutukepada istri.

B. Jangan menyalahkan orang lain apalagi suaminya sendiri.

C. Kita tidak boleh bohong dengan cara berpura-pura sakit.

D. Jangan mudah menyerah menghadapi cobaan.

Kunci : D

Pembahasan :

v Amanat/pesan moral cerita tersebut adalah jangan mudah menyerah menghadapi cobaan.

v Hal ini tergambar pada kalimat : .....“Besok, saya mau berjualan buah-buahan dan sayuran seperti biasa, tidak mau bekerja lain. Tuhan tidak adil mengapa orang lain senang dan bahagia, saya tidak.”.....

20. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita anak

Indikator Soal : Disajikan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan konflik

kutipan cerita tersebut.

Soal :

Baca dan cermati kutipan novel berikut!

Pekerjaan ini bukan pilihanku sendiri. Ketika lulus SD, orang tuaku menasihati agar aku masuk sekolah guru. Katanya sangat cocok bagi wanita. Untuk membujukku ibuku menambahkan bahwa libur guru sama panjangnya dengan libur anak sekolah melebihi orang yang bekerja di kantor. Kata-kata itu diucapkan orang tuaku karena mereka mengetahui pekerjaan apa yang sebenarnya kuinginkan. Aku bercita-cita menjadi sekretaris.

Konflik yang terdapat dalam kutipan novel tersebut adalah ….

A. konflik batin dalam diri tokoh Aku

B. konflik antara anak dengan orang tua

C. konflik antara tokoh Aku dengan gurunya

D. konflik antara tokoh Aku dengan sekretarisnya

Kunci : A

Pembahasan :

v Pada kalimat Pekerjaan ini bukan pilihanku sendiri. Ketika lulus SD, orang tuaku menasihati agar aku masuk sekolah guru. Katanya sangat cocok bagi wanita...... Aku bercita-cita menjadi sekretaris.

v Dalam kalimat-kalimat tersebut terjadi perbedaan pandangan tentang pekerjaan antara anak dengan orang tua.

v Dengan demikian, muncul konflik batin dalam diri tokoh Aku.

21. Indikator SKL : Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel

Indikator Soal : Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan

perbedaan karakteristik novel tersebut.

Soal :

*Kutipan Novel* 1	*Kutipan Novel 2*
…Beberapa bulan setelah ibumu meninggal dunia, sudah mamak suruh dia saja dengan perempuan lain, baik orang Makasar atau orang lain negeri. Dia hanya menggeleng saja, dia belum hendak kawin sebelum engkau besar, Udin. Pernah dia berkata: separo hatiku ikut ibumu ke kuburan, dia tinggal di dunia ini dengan hati yang separo lagi…	… “Kalau aku melihat wajahmu, aku sehat sudah. Biar terbang penyakit itu, dan aku sembuh sendiri kelak.” “Moga-moga, tetapi seelok-eloknya kaki ibu itu diobati juga, supaya sembuh benar-benar. Biar saya kenalkan …” “Tidak, Asri, jangan tergesa-gesa! Obat minum, verban, dan sekaliannya itu sudah kuderita sehari-harian.”…

Perbedaan karakteristik kedua novel tersebut adalah ....

	Kutipan Novel 1	Kutipan Novel 2
A	bercerita tentang kesetiaan	bercerita tentang obat
B	bercerita tentang kasih sayang	bercerita tentang penderitaan akibat penyakit
C	sudut pandang orang ketiga serba tahu	sudut pandang orang pertama pelaku utama
D	tokohnya ada yang meninggal	tokohnya masih hidup semua

Kunci : C

Pembahasan :

Perbedaan karakteristik kedua novel tersebut terlihat pada sudut pandang yang digunakan oleh pengarang.

Jawaban A, B, D tidak menunjukkan perbedaan karakteristik kedua novel tersebut.

22. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik drama

Indikator Soal : Disajikan kutipan drama, siswa dapat

menentukan suasana kutipan drama tersebut.

Soal :

1) Bu Mastur : Cepatlah, Nak! Panggilkan dokter untuk Bapakmu!

2) Dedi : Bu,saya nggak berani. Lagian sayakan baru main.

3) Maya : Sudahlah,Bu. Biar aku saja yang memanggil dokter.

4) Bu Mastur : Jangan,Maya. Kamukan lagi kurang sehat, tidak bisa cepat.

5) Maya : Habis kalau Mas Dedi tidak mau, siapa lagi? Biar Maya minta

tolong Joko saja. Maya berangkat dulu, Bu.

Kalimat yang menggambarkan suasana kekhawatiran orang tua terhadap anaknya

terdapat dalam dialog bernomor..

A. (1)

B. (2)

C. (3)

D. (4)

Kunci : D

Pembahasan :

Kalimat 4 menggambarkan kekhawatiran orang tua terhadap anaknya

23. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik drama

Indikator Soal : menentukan latar (waktu, tempat) drama tersebut

Soal :

Baca dan cermati kutipan drama berikut!

Ibu : (Sambil duduk menonton TV) Adi, kemari sebentar, Nak!

Adi : Ya, Bu. Ada apa, Bu?

Ibu : Ibu dengar kabar Adi luka. Benarkah itu?

Adi : Benar, Bu! Sudah diobati, tidak berat.

Ibu : Coba ibu lihat, sini!

Latar dalam kutipan drama tersebut adalah ....

A. rumah sakit

B. sekolah

C. rumah

D. kamat tidur

Kunci : C

Pembahasan :

v Latar drama tersebut di rumah. Ditunjukkan pada petunjuk lakuan (Sambil duduk menonton TV).....

24. Indikator SKL : Menulis catatan pengalaman pada buku harian

Indikator Soal : Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat

menentukan kalimat dalam buku harian sesuai ilustrasi tersebut

Soal :

Cermatilah ilustrasi berikut!

Hari Senin, 23 Februari 2012, sewaktu Diffa bertugas menaikkan bendera ada kejadian yang sulit dilupakan. Tali bendera yang ditarik putus. Hatinya berdebar tak karuan.Untung bendera jatuh tepat di pundaknya.

Kalimat catatan harian yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ...

A. Pagi itu angin bertiup kencang. Bendera merah putih yang dikibarkannya putus talinya. Perasaannya tak karuan. Bendera itu meluncur jatuh tepat dipundaknya. Hatinya sangat lega.

B. “Alhamdulillah, lega hatiku,” gumamnya sambil mengelus dada. Mengapa tidak? Sewaktu ia menjadi petugas pengibar bendera, sebuah insiden menimpanya. Bendera yang ditarik putus tetapi untung. Bendera itu menyangkut di pundaknya. Ia benar-benar lega.

C. Perasaan gundah menyelimuti hatiku. Sewaktu aku bertugas sebagai pengibar bendera, tali yang kutarik putus. Bendera itu meluncur deras ke arahku. Di saat aku kalut, tanpa kusadari itu menyangkut di pundakku. Bak air dingin mengguyur tubuhku di tengah terik mentari. Aku tersenyum lega.

D. “ Waktu itu aku bertugas menaikan bendera. Ada perasaan masgul di hatiku. Tali bendera yang kutarik putus hingga benderanya meluncur ke bawah. Hatiku berdebar tak karuan.Di tengah kemasgulanku, bendera itu jatuh tepat di pundaku. Seolah dewa penolong menggamitku. Aku lega.” Ceritanya bangga.

Kunci : C

Pembahasan :

v Catatan harian menggambarkan sebuah peristiwa berkesan pada diri seseorang. Berdasarkan ilustrasi tersebut, catatan harian yang paling sesuai terdapat pada jawaban C.

25. Indikator SKL : Menulis isi pesan singkat sesuai konteks

Indikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan

isi pesan singkat sesuai ilustrasi tersebut

Soal :

Perhatikan ilustrasi berikut!

Kepala Sekolah menugaskan Pak Yanto, wakil kepala sekolah, untuk membuka Perkemahan Sabtu Malam Minggu (Persami). Hal ini disebabkan Kepala Sekolah akan mengikuti Tea Walk di Gunung Mas, Bogor.

Isi pesan singkat yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Pak Yanto, bagaimana kalau yang membuka Persami Bapak dan yang Tea Walk di Bogor saya?

B. Pak Yanto,mohon untuk ikut Persami dengan anak-anak, saya ada acara Tea Walk di Bogor. Terima kasih.

C. Anak-anak sedang mengadakan Persami di Cibubur, tolong Bapak dampingi karena saya setelah membuka Persami akan ke Bogor

D. Pak yanto, saya besok ada acara Tea Walk di Bogor. Tolong Bapak mewakili saya untuk membuka Persami. Terima kasih.

Kunci : D

Pembahasan :

Pesan singkat paling sesuai dengan ilustrasi yang diberikan terdapat pada pilihan (D).

26. Indikator SKL : Menulis laporan/pengumuman/resensi

Indikator Soal : Disajikan kalimat-kalimat laporan, siswa dapat

mengurutkannnya sehingga menjadi paragraf padu.

Soal :

Cermatilah kalimat-kalimat berikut!

(1) Peristiwa ini dapat menaikkan permukaan air laut sehingga kota-kota yang terletak di dekat pantai terancam tenggelam.

(2) Akibat yang timbul dari pemanasan global akan dirasakan oleh manusia dalam jangka waktu tertentu.

(3) Pemanasan global menyebabkan es di daerah kutub mencair.

(4) Bila akumulasi gas rumah kaca meningkat dengan cepat, perubahan di bumi juga akan lebih cepat.

(5) Selain itu, pemanasan global juga dapat mengubah iklim di bumi.

Agar menjadi paragraf padu, urutan kalimat yang tepat adalah ....

A. (1) – (3) – (2) – (5) – (4)

B. (2) – (4) – (3) – (1) – (5)

C. (3) – (5) – (1) – (4) – (2)

D. (4) – (2) – (5) – (1) – (3)

Kunci : C

Pembahasan :

Sebuah paragraf deduktif diawali dengan kalimat yang bersifat umum. Dan diakhiri dengan kalimat bersifat khusus.

Penanda utamanya kalimat : Akibat yang timbul dari pemanasan global akan dirasakan oleh manusia dalam jangka waktu tertentu….. (ada di paragraf akhir)

27. Indikator SKL : Menulis laporan/pengumuman/resensi

Indikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan di sekolah, siswa dapat menulis

pengumuman yang tepat.

Soal :

Perhatikan ilustrasi kegiatan berikut!

Hari ini pengurus OSIS akan mengadakan rapat setelah jam pelajaran selesai, menempati ruang koperasi OSIS.

Pengumuman yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah … .

A. Kepada seluruh OSIS dimohon hadir di ruang koperasi OSIS.

B. Bagi yang merasa pengurus OSIS harap menghadiri rapat hari ini.

C. Seluruh pengurus OSIS harap hadir hari ini di ruang Koperasi OSIS setelah jam pelajaran.

D. Bagi pengurus OSIS mengharap kedatangannya untuk rapat di ruang koperasi hari ini.

Kunci : C

Pembahasan :

Pengumuman yang baik harus memenuhi kelengkapan dan kejelasan mengenai waktu, tempat.

Pengumuman yang demikian terdapat pada jawaban C

28. Indikator SKL : Menulis laporan/pengumuman/resensi

Indikator Soal : Disajikan data buku dilengkapi keunggulan dan kekurangan

buku, siswa dapat menulis paragraf resensi yang tepat.

Soal :

Perhatikan data berikut!

Judul Buku: Jurnalistik Teori dan Praktik

Nama Pengarang: Restuti

Penerbit : Prapanca Setia

Keunggulan : Dapat mengukur berhasil atau tidaknya suatu praktik

Kelemahan : selain kertas tipis, jilidan tidak kuat

Resensi buku yang tepat berdasarkan data tersebut adalah …

A. Buku Jurnalistik Teori dan Oraktik ini adalah perpaduan teori dan praktik. Hal-hal teoritis yang dibahas dalam buku ini dapat mengukur berhasil atau tidaknya suatu praktik. Sayangnya, buku ini selain tipis kertasnya, jilidan tidak kuat.

B. Buku Jurnalistik Teori dan Oraktik ini adalah perpaduan teori dan praktik yang berguna mengukur berhasil atau tidaknya suatu praktik, sehingga bukunya laris terjual.

C. Buku Jurnalistik Teori dan Oraktik ini adalah perpaduan teori dan praktik. Hal-hal teoritis yang dibahas dalam buku ini dapat mengukur berhasil atau tidaknya suatu praktik sehingga buku ini banyak dimintai pembaca.

D. Buku Jurnalistik Teori dan Oraktik ini adalah perpaduan teori dan praktik. Hal-hal teoritis yang dibahas dalam buku ini dapat mengukur berhasil atau tidaknya seseorang dalam berusaha sehingga banyak diminati.

Kunci : C

Pembahasan :

Paragraf resensi sesuai dengan data-data tersebut yaitu pilihan C.

29. Indikator SKL : Menulis surat pribadi/surat dinas/surat pembaca

Indikator Soal : Disajikan kutipan surat pribadi yang bagian pembuka, isi, atau penutupnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

Soal :

Hai Mbak, apa kabarmu? Semoga baik-baik aja ya. Keadaanku di Manado juga baik-baik saja.

Begini Mbak Tia. Rencana kedatanganku ke Jogja, terpaksa ditunda lagi, berhubung kegiatan di sekolahku sangat padat dan bapak ada tugas mengaudit keuangan sebelas perusahaan. Aku mulai mempersiapkan diri ikut lomba menulis cerpen, jadi meskipun libur aku tetap ke sekolah.

[…]

Kalimat penutup surat tersebut yang tepat adalah …

A. Sekian dulu surat ini, semoga Mbak Tia bahagia. Terima kasih.

B. Demikian yang dapat saya sampaikan dan terima kasih atas perhatiannya.

C. Harap maklum dan dapat memaafkan segala kekhilafan saya.

D. Sekian dulu suratku ini, semoga Mbak Tia tidak kecewa ya, maafkan adikmu.

Kunci : D

Pembahasan :

Penutup surat pribadi biasanya ditandai dengan ucapan maaf dan doa harapan.

Kalimat penutup surat pribadi tersebut yang sesuai adalah Sekian dulu suratku ini, semoga Mbak Tia tidak kecewa ya, maafkan adikmu.

30. Indikator SKL : Menulis surat pribadi/surat dinas/surat pembaca

Indikator Soal : Disajikan kutipan surat dinas yang bagian penutupnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya

Soal :

ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)

SMP ANDALAN

Jalan Pangeran Mangkubumi 34 Wonosari

No: 03/10/1/I/2012 3 Januari 2012

Perihal : Undangan

Yth. Kepala SMP N 3 Pancaran

Dengan hormat,

Sehubungan dengan akan dilaksanakan kemah bakti siswa-siswa SMP Andalan di Bumi Perkemahan Babarsari

pada:

hari : Sabtu dan Minggu

tangal : 30 Januari 2012

kami mengundang Bapak untuk berkenan hadir membuka acara tersebut.

[...]

Pembina OSIS

Abdan Firdaus

Kalimat penutup surat resmi tersebut yang tepat adalah ....

A. Atas perhatian dan kehadirannya, saya ucapkan terima kasih.

B. Atas perhatian dan kehadiran Bapak, saya ucapkan terima kasih.

C. Atas perhatian dan kehadiran Bapak, saya haturkan terima kasih

D. Atas perhatian dan kehadirannya, saya mengucapkan banyak terima kasih.

Kunci : B

Pembahasan :

31. Indikator SKL : Menulis surat pribadi/surat dinas/surat pembaca

Indikator Soal : Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan surat pembaca

sesuai dengan ilustrasi tersebut.

Soal :

Perhatikan ilustrasi berikut!

Kami berkunjung ke SMP Citra untuk melakukan studi banding. Lingkungannya nyaman dan asri. Sebelum acara dimulai, kami ke kamar kecil. Sebenarnya kamar kecil cukup bersih, airnya pun banyak. Tetapi saying di temboknya banyak coretan dengan kata-kata kotor.

Surat pembaca yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …

A. Kamar kecil SMP Citra sangat bersih. Sayang airnya tidak tersedia dengan cukup. Kami mohon air di kamar kecil dicukupi agar tulisan-tulisan di tembok hilang.

B. Kami berkunjung ke SMP Citra. Kami terkejut melihat kamar kecilnya yang tidak bersih dan banyak tulisan jorok. Mohon pihak sekolah untuk memperhatikan.

C. Kami berkunjung ke SMP Citra. Lingkungannya menyenangkan. Kamar kecilnya juga cukup bersih hanya di temboknya masih banyak tulisan. Mohon perhatian kepada pihak sekolah.

D. SMP Citra sangat jorok, tulisan-tulisan di tembok banyak sekali. Ini perlu perhatian dari pihak sekolah agar sekolah yang besar itu tidak terlihat kumuh dan kusam. Terutama kamar kecilnya.

Kunci : C

Pembahasan :

Dalam surat pembaca selain menyampaikan fakta juga harus menyampaikan harapan untuk mengubah fakta tersebut dan kepada siapa harapan tersebut disampaikan.

32. Indikator SKL : Menulis rangkuman

Indikator Soal : Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas dua paragraf, siswa

dapat menentukan rangkuman bacaan tersebut

Soal :

Perhatikan paragraf berikut dengan saksama!

Kepergian sejumlah tokoh pada saat kita memasuki seabad kebangkitan nasional seakan membawa pesan untuk kembali bangkit. Negeri ini membutuhkan pelopor dan pejuang yang memiliki integritas moral, memegang teguh prinsip, memiliki keberanian melawan ketidakadilan, tidak korupsi, memiliki rasa cinta terhadap tanah air, dan mengutamakan perhatiannya terhadap perbaikan nasib rakyat kecil.

Kepergian mereka seolah mengingatkan bahwa dewasa ini sifat-sifat itulah yang hilang dari kalangan elit bangsa kita saat ini. Karena itu, alih-alih kita bangkit dalam kehidupan dunia global yang semakin kompetitif sekarang ini, malah sebaliknya limbung sehingga mendekati ambruk. Meskipin demikian, kita tetap menaruh harap semoga para elit bangsa kita menyadari hal ini dan kembali menyulut api kebangkitan nasional sebelum padam.

Rangkuman isi paragraf tersebut yang tepat adalah ….

A. Kepergian para tokoh membawa pesan untuk bangkit kembali bangsa kita.

B. Negeri ini membutuhkan pelopor pejuang yang memiliki integritas.

C. Para tokoh memiliki integritas moral, teguh prinsip, berani, dan peduli rakyat kecil.

D. Negeri ini memerlukan tokoh yang memiliki moralitas tinggi untuk bangkit kembali.

Kunci : A

Pembahasan :

v Rangkuman merupakan hasil menyatukan (merangkai) pokok-pokok pembicaraan/ (uraian dalam sebuah paragraph/karangan; meringkas (uraian, dsb) dl bentuk pokok-pokok saja. Pokok pembicaraan paragraph 1 dan 2 tentang kepergian tokoh.

v Rangkuman isi paragraf tersebut yang tepat adalah Kepergian para tokoh membawa pesan untuk bangkit kembali bangsa kita.

33. Indikator SKL : Menulis teks berita sesuai konteks

Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi peristiwa tertentu, siswa dapat

menentukan teks berita yang tepat.

Soal :

Perhatikan ilustrasi berikut!

Beberapa waktu yang lalu, di Desa Pampang, Kecamatan Paliyan telah terjadi bencana alam berupa angin puting beliung. Angin puting beliung tersebut memporakporandakan rumah-rumah penduduk sehingga masyarakat mengalami banyak kerugian

Paragraf teks berita sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Sejak sore mendung bergelayut. Awan hitam menyelimut Desa Pampang. Sesekali kilat menyambar, memancarkan percikan api yang sangat terang tak selang lama, angin bertiup sangat kencang. Pusaran berbentuk kerucut melumat segala apa yang diterjangnya. Seluruh desa porak poranda.

B. Angin puting beliung merupakan jenis alam bencana yang sangat mengerikan. Apa pun yang diterjangnya pasti hancur. Pusaran yang berbentuk kerucut itu mampu melumat segala hal yang dilaluinya. Tak heran, jika Desa Pampang porak poranda diterpanya.

C. Angin puting beliung terjadi beberapa waktu yang lalu. Peristiwa tersebut menimpa penduduk Desa Pampang, Kecamatan Paliyan. Beberapa rumah penduduk rusak akibat terjangan angin puting beliung. Dalam peristiwa itu, tidak ada korban jiwa, namun kerugian ditaksir mencapai ratusan juta.

D. Bencana angin puting beliung kembali membawa korban. Desa Pampang Kecamatan Paliyan luluh lantah diterjang angin puting beliung. Akibat peristiwa itu, penduduk mengalami kerugian/

Kunci : C

Pembahasan :

Teks berita merupakan uraian dari sebuah peristiwa secara lengkap dan jelas informasinya. Peristiwa dalam ilustrasi tersebut adalah angin puting beliung, wilayah yang terkena, data korban.

Paragraf teks berita sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah Angin puting beliung terjadi beberapa waktu yang lalu. Peristiwa tersebut menimpa penduduk Desa Pampang, Kecamatan Paliyan. Beberapa rumah penduduk rusak akibat terjangan angin puting beliung. Dalam peristiwa itu, tidak ada korban jiwa, namun kerugian ditaksir mencapai ratusan juta.

34. Indikator SKL : Menulis slogan sesuai konteks

Indikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan

slogan yang sesuai ilustrasi tersebut.

Soal :

Pada akhir tahun ini sekolah akan mengikuti lomba seni dan olahraga yang diadakan oleh pihak kecamatan. Untuk itu, pihak OSIS akan membuat slogan untuk memberikan semangat kepada siswa yang menjadi wakil dalam perlombaan tersebut.

Slogan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Saatnya dirimu sebagai juara.

B. Kamu pasti ada yang menolong.

C. Menjadi juara merupakan sasaran utama.

D. Kamulah juaranya, yang lain tertinggal.

Kunci : A

Pembahasan :

Slogan merupakan perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu.

Slogan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah Saatnya dirimu sebagai juara.

35. Indikator SKL : Menulis iklan sesuai konteks

Indikator Soal : Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan penulisan iklan

baris yang sesuai ilustrasi tersebut.

Soal :

Sebuah Vila akan dijual dengan harga Rp400.000.000,00. Luas tanah 400 meter persegi dan luas bangunan 250 meter persegi. Vila tersebut terletak di Kawasan Puncak Patuk. Fasilitas Vila, antara lain listrik, pam, telepon, dan garasi. Vila tersebut berada di kawasan bebas longsor. Bagi yang berminat dapat menghubungi nomor telepon 0274 1243541.

Iklan baris yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah …

A. Djl. Vila di Kawasan puncak Patuk. LT/LB 400/250, bebas longsor, fas lengkap.hrg 400jt.

B. Djl. Vila di Kawasan puncak Patuk LT/LB 400/250. bebas longsor, fas lengkap. Hub 0274 1243541.

C. Djl. Vila di Kawasan puncak Patuk LT/LB 400/250, fas lengkap. Harga 400 jt nego. Hub 0274 1243541.

D. Djl. Vila di Kawasan Puncak Patuk. LT/LB 400/250, bebas longsor, fas lengkap.hrg 400jt. Hub 0274 1243541.

Kunci : D

Pembahasan :

Kalimat iklan baris yang baik harus singkat jelas, lengkap. Hal ini terdapat pada jawaban D.

Djl. Vila di Kawasan puncak Patuk. LT/LB 400/250, bebas longsor, fas lengkap.hrg 400jt. Hub 0274 1243541

36. Indikator SKL : Menyusun petunjuk melakukan sesuatu

Indikator Soal : Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang

disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang tepat.

Soal :

Petunjuk Membuat Nugget Combo

(1) Masukkan parutan wortwl dan daun bawang, aduk rata kembali

(2) Setelah dingin, potong bentuk persegi panjang, celupkan ke dalam telur kocok dan lumuri dengan roti

(3) Campur dada ayam, udang, tahu, dan bumbu halus, aduk sampai rata.

(4) Kini nugget siap untuk digoreng.

(5) Tambahkan telur, susu, tepung sagu, garam, merica, dan gula. Aduk rata.\

(6) Siapkan Loyang yang sudah diolesi minyak goreng.Tuangkan adonan, lalu kukus selama 20 menit, angkat dan dinginkan.

Urutan cara membuat Nugget Combo yang tepat adalah….

A. (1), (3), (5), (2), (4), (6)

B. (1), (6), (2), (4), (3), (5)

C. (3), (5), (1), (6), (2), (4)

D. (3), (1), (6), (5), (2), (4)

Kunci : C

Pembahasan :

Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu harus memperhatikan kata-kata yang menunjukkan petunjuk itu dilakukan setelah petunjuk lain.

Urutan yang tepat adalah (3), (5), (1), (6), (2), (4)

37. Indikator SKL : Menyusun petunjuk melakukan sesuatu

Indikator Soal : Disajikan petunjuk melakukan sesuatu yang kalimatnya

dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

Soal :

Perhatikan kutipan berikut!

Resep Obat Gatal untuk Diminum

1. Kupas, cuci, dan parut kunyit.

2. Rebus semua bahan dalam 5 gelas air hingga tersisa 3 gelas.

3. Saring semua ramuan tersebut.

4. [ …]

5. Lakukan selama 3 minggu.

Isian yang tepat untuk melengkapi resep tersebut adalah …

A. Basuhlah sisa air tersebut ke seluruh badan.

B. Minumlah ramuan 3 kali sehari sesudah makan.

C. Siramlah ke bagian tubuh yang terasa gatal.

D. Gunakan kain sebagai kompres di tempat yang gatal

Kunci : B

Pembahasan:

v Resep tersebut pemakaiannya dengan cara diminum. Dengan demikian jawaban yang paling sesuai adalah Minumlah ramuan 3 kali sehari sesudah makan.

38. Indikator SKL : Menulis teks pidato

Indikator Soal : Disajikan teks pidato yang penulisan kata sapaannya tidak

tepat, siswa dapat memperbaikinya.

Soal :

Perhatikan kutipan teks pidato berikut!

Kepada semua para peserta lomba baca puisi diharap tenang.

Semua pemenang-pemenang akan mendapatkan hadiah berupa piala dan uang.

Perbaikan kata sapaan yang tepat pada kutipan naskah pidato tersebut adalah …

A. Kepada para peserta lomba baca puisi diharap tenang.

Semua akan mendapatkan hadiah berupa piala dan uang.

B. Para peserta lomba baca puisi diharap tenang.

Semua pemenang akan mendapatkan hadiah berupa piala dan uang.

C. Semua para peserta lomba baca puisi diharap tenang.

Pemenang-pemenang akan mendapatkan hadiah berupa piala dan uang.

D. Para peserta lomba baca puisi diharap tenang.

Semua pemenang-pemenang akan mendapatkan piala dan uang.

Kunci : B

Pembahasan :

Kata sapaan para peserta sudah menunjukkan jamak, maka tidak perlu lagi diikuti kata semua. Kata semua pemenang-pemenang kurang tepat penggunaannya, cukup dengan semua pemenang

39. Indikator SKL : Menulis teks pidato

Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat

menentukan paragraf bagian pembuka, isi, atau penutup teks pidato yang tepat.

Soal :

Perhatikan ilustrasi berikut!

Rina mewakili teman-teman kelas IX mendapat giliran menyampaikan pidato pada acara perpisahan purna studi di SMP Tri Abdi Pembangunan.

Paragraf isi pidato yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …

A. Bapak-Ibu Guru yang kami hormati dan adik-adik yang kami banggakan. Pada kesempatan ini, kami ucapkan terima kasih kepada Bapak-Ibu Guru dan adik-adik yang telah menyelenggarakan perpisahan yang tentunya telah banyak mengorbankan waktu dan tenaga.

B. Tidak lupa saya mengucapkan terima kasih kepada panitia yang telah menyelenggarakan perpisahan ini. Semoga kita dapat sukses dalam acara-acara lain dalam penyelenggaraan kepanitiaan.

C. Pada kesempatan yang baik ini, saya atas nama teman-teman kelas IX mengucapkan terima kasih kepada Bapak dan Ibu Guru yang telah membimbing kami menyelesaikan jenjang pendidikan di sekolah ini.

D. Perjalanan kami masih panjang. Oleh karena itu, kami mohon maaf apabila dalam penyampaian pidato ini ada hal-hal yang kurang berkenan di hati Bapak dan Ibu Guru. Semoga kami dapat sukses pula pada pendidikan berikutnya.

Kunci : C

Pembahasan :

Paragraf pilihan C merupakan isi pidato

40. Indikator SKL : Menulis rumusan masalah karya ilmiah/saran karya

ilmiah/daftar pustaka

Indikator Soal : Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan

rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema

Soal :

Tema : Internet dan manfaatnya bagi manusia

Rumusan masalah berdasarkan tema tersebut adalah …

A. Apa manfaat internet bagi kehidupan manusia?

B. Apakah internet bermanfaat bagi kehidupan manusia?

C. Kapan internet dimanfaatkan bagi kehidupan manusia?

D. Bagaimana internet dapat bermanfaat bagi kehidupan manusia?

Kunci : D

Pembahasan :

Rumusan masalah merupakan sebuah pertanyaan terhadap permasalahan utama yang diangkat dalam sebuah karya tulis. Pertanyaan yang harus dijawab/dijelaskan dalam uraian/isi sebuah karya tulis berdasarkan tema yang diangkat. Pertanyaan yang membutuhkan penjelasan yang berkaitan dengan nilai manfaat sesuatu hal adalah mengapa dan bagaimana.

41. Indikator SKL : Menulis rumusan masalah karya ilmiah/saran karya

ilmiah/daftar pustaka

Indikator Soal : Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan

saran berdasarkan simpulan karya ilmiah.

Soal :

Perhatikan simpulan karya ilmiah berikut!

Aktivitas fisik telah diketahui dapat meningkatkan pembakaran lemak dalam tubuh. Namun ternyata tidak semua jenis lemak makanan sama-sama mudah dibakar. Yang paling mudah dibakar adalah lemak yang terdapat dalam makanan gorengan yang dimasak menggunakan minyak jagung, minyak kanola, minyak kacang, dan minyak zaitun. Sementara lemak hewan, seperti yang terdapat dalam mentega, keju, daging berlemak, atau makanan yang mengandung bahan-bahan tersebut, paling sulit dibakar.

Saran berdasarkan simpulan karya ilmiah tersebut adalah ...

A. Lemak hewan yang terdapat dalam mentega, keju, daging berlemak, susu berlemak, atau makanan yang mengandung bahan-bahan tersebut paling sulit dibakar.

B. Sebaiknya kita menghindari makan makanan yang mengandung lemak hewan karena lemak itu tidak mudah dibakar meskipun dengan aktivitas fisik.

C. Aktivitas fisik dapat meningkatkan pembakaran lemak dalam tubuh. Selain itu, dapat mengurangi lemak yang terdapat dalam gorengan yang menggunakan minyak.

D. Seandainya aktivitas fisik dapat meningkatkan pembakaran lemak, maka boleh makan lemak hewan seperti yang terdapat dalam mentega, keju daging, dan susu.

Kunci : B

Pembahasan :

Saran biasanya berisi anjuran/harapan yang baik terhadap suatu hal/peristiwa. Kata penandanya biasanya berupa sebaiknya, seharusnya.

Saran berdasarkan simpulan karya ilmiah tersebut yang sesuai adalah Sebaiknya kita menghindari makan makanan yang mengandung lemak hewan karena lemak itu tidak mudah dibakar meskipun dengan aktivitas fisik

42. Indikator SKL : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata

Indikator Soal : Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan

perbaikan yang tepat.

Soal :

Banyak anak-anak Indonesia yang mengalami keterlantaran dan penelantaran karena faktor ekonomi keluarga mereka.

Perbaikan kalimat tersebut yang tepat adalah…

A. Banyak anak-anak Indonesia yang mengalami keterlantaran dan

penelantaran karena faktor ekonomi keluarga mereka.

B. Banyak antara -anak Indonesia yang terlantar karena faktor ekonomi

keluarga.

C. Banyak anak Indonesia yang mengalami keterlantaran dan penelantaran

karena faktor ekonomi keluarga.

D. Banyak anak Indonesia yang terlantar karena faktor ekonomi.

Kunci : D

Pembahasan :

Kesalahan kalimat tersebut: Kata banyak tidak bisa dipakai bersamaan dengan kata ulang yang bermakna jamak. Pilihlah salah satu penggunaannya. Kata penelantaran dan keterlantaran tidak tepat.

43. Indikator SKL : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata

Indikator Soal : Disajikan beberapa penggunaan huruf kapital salah dalam

paragraf, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.

Soal :

Cermati paragraf berikut!

Sejak awal bulan Januari penderita Demam Berdarah di DKI Jakarta mencapai 1.752 orang.

Mereka rata-rata penduduk usia produktif. Pemerintah DKI Jakarta segera menerjunkan petugas medis untuk secepatnya membantu para pasien. Bantuan obat-obatan dikirim ke rumah-rumah sakit yang menampung para pasien. Pada musim hujan memang wabah ini sering melanda warga yang tinggal di kawasan padat penduduk dengan lingkungan yang kumuh.

Perbaikan kesalahan penggunaan huruf kapital pada kalimat pertama adalah….

A. Sejak awal Bulan Januari penderita Demam Berdarah di DKI Jakarta mencapai 1.752 orang.

B. Sejak awal bulan Januari penderita demam berdarah di DKI Jakarta mencapai 1.752 orang.

C. Sejak awal bulan januari penderita Demam Berdarah di DKI Jakarta mencapai 1.752 orang.

D. Sejak awal bulan Januari penderita Demam Berdarah di dki Jakarta mencapai 1.752 orang.

Kunci : B

Pembahasan :

v Huruf kapital digunakan untuk penulisan nama hari, bulan, tahun.

v Misalnya: hari Minggu, bulan Juni, tahun Masehi.

v Huruf capital TIDAK digunakan untuk penulisan nama penyakit.

v Perbaikan penggunaan huruf capital dalam kalimat soal tersebut seperti pada jawaban B.

44. Indikator SKL : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata

Indikator Soal : Disajikan beberapa penggunaan tanda baca salah dalam

paragraf, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.

Soal :

Cermati kalimat berikut!

Beberapa hal yang kita butuhkan adalah: niat, keberanian dan kreativitas.

Perbaikan penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah …

A. Beberapa hal yang kita butuhkan adalah:niat,keberanian, dan kreativitas.

B. Beberapa hal yang kita butuhkan adalah niat, keberanian dan kreativitas.

C. Beberapa hal yang kita butuhkan adalah niat,keberanian, dan kreativitas.

D. Beberapa hal yang kita butuhkan adalah:niat, keberanian dan kreativitas.

Kunci : C

Pembahasan :

Tanda baca titikdua (:) diantaranya sebagai pengganti kata definisi dan kata rincian.

v Dia membawa beberapa barang: cangkul, sabit, dan pupuk.

Tanda baca koma (,) digunakan untuk penulisan kalimat yang mengandung rincian.

v Misalnya: Dia membawa buku, penggaris, dan spidol.

Perbaikan pemakaian tanda baca pada kalimat soal tersebut:

v Beberapa hal yang kita butuhkan adalah niat, keberanian, dan kreativitas.

45. Indikator SKL : Melengkapi pantun

Indikator Soal : Disajikan pantun yang larik sampiran/isinya dirumpangkan,

siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

Soal :

Perhatikan pantun berikut !

Anak angsa mati lemas

Mati lemas di air masin

[...]

Hilang budi karena miskin

Baris yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah ....

A. Basah rambut karena kramas

B. Hilang bangsa karena bahasa

C. Hilang bahasa karena emas

D. Basah air di daun talas

Kunci : C

Pembahasan :

Melengkapi baris pada sebuah pantun harus memperhatikan rima/persajakan pantun tersebut.

Larik yang cocok untuk melengkapi pantun tersebut adalah Hilang bahasa karena emas.

46. Indikator SKL : Melengkapi puisi

Indikator Soal : Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat

melengkapi puisi tersebut dengan pilihan kata yang tepat.

Soal :

Perhatikan kutipan puisi berikut !

Rounded Rectangle: Mentari […] sinarnya
Cerah sinari bumi
Rasa […] gembira
Sambut hari yang ceria

Kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....

A. silau, dalam

B. cerah, selalu

C. pancarkan, hati

D. terbit, damai

Kunci : C

Pembahasan :

Diksi (pilihan kata) membulatkan makna puisi. Sesuai data pada kutipan puisi, pilihan jawaban yang tepat C.

47. Indikator SKL : Melengkapi puisi

Indikator Soal : Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat

melengkapi puisi dengan larik bermajas.

Soal :

Cermatilah bait puisi berikut!

Larik bermajas yang tepat untuk melengkapi bait puisi tersebut adalah …

A. planet bintang

B. bintang terang

C. bintang di langit

D. kau tak tidur

Kunci : D

Pembahasan :

Larik bermajas yang sesuai dengan puisi tersebut adalah kau tak tidur.

Kata kau dimaksud adalah bintang.

48. Indikator SKL : Melengkapi naskah drama

Indikator Soal : Disajikan kutipan drama yang petunjuk lakuannya tidak tepat,

siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat

Soal :

Bacalah kutipan naskah drama berikut dengan saksama!

Anton : Dik, nanti sore jadi, bukan?

Didik : Jadi apa? ( tersenyum sambil garuk-garuk kepala)

Anton : Menonton pertandingan bola basket.

Didik : O, ya! Aku hampir lupa. Untung kauingatkan. Antara sekolah kita

dengan SMP "Permata Hati," kan!

Anton : Betul. Kalau tidak menontonnya, rugi kita. Ha ... ha ... ha ...

Didik : Ya, karena primadona kita akan turun nanti. OK, sampai nanti sore

ya...

Perbaikan kesalahan petunjuk lakuan pada naskah drama tersebut tersebut adalah ...

A. (melongo agak bingung).

B. (melotot ke arah Anton)

C. (melihat-lihat SMS di HP )

D. (memukul-mukul kepalanya)

Kunci : A

Pembahasan :

Situasi/suasana dialog pada petunjuk lakuan tersebut adalah bingung dan kaget. Oleh karena itu, petunjuk lakuan yang sesuai seperti pada jawaban A. (melongo agak bingung)

49. Indikator SKL : Melengkapi naskah drama

Indikator Soal : Disajikan kutipan drama yang petunjuk lakuannya

dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

Soal :

Bacalah kutipan naskah drama berikut dengan saksama!

Kopral Jono : “ Kau tidak mau, Anita?” (memukul meja)

Anita : “ Tidak! Rencanamu itu sangat keterlaluan, Jon.

Kemarin Engkau mengatakan bahwa akan menyusup sendiri ke kota. Katamu pekerjaan itu tidak cocok bagi wanita?”

Kopral Jono : (melihat ke arah jendela) “Ya, tapi kita harus patuh kepada

perintah. Ini bukan aku yang meminta, Anita (seperti berbisik) aku … aku … juga tidak menyetujui sebenarnya!”

Anita : (menarik nafas)“Yah, kalau engkau sendiri tidak setuju lalu

mengapa memaksaku juga?”

Kopral Jono : (lesu) “Perintah, Anita … perintah komandan!”

Anita : (mengejek) “Atau kau tidak mempunyai keberanian?”

Kopral Jono : (...) “Maksudmu?”

Anita : (berjalan ke jendela) “Ya, tidak berani menghadapi komandan

yang hanya memikirkan diri sendiri itu”

Petunjuk lakuan yang tepat untuk melengkapi kutipan naskah drama tersebut adalah ….

A. (tertawa)

B. (membentak Anita lalu meninggalkannya)

C. (memanggil Anita)

D. (melotot ke arah Anita)

Kunci : D

Pembahasan :

Suasana pada dialog tersebut adalah marah/jengkel. Petunjuk lakuan yang sesuai adalah melotot.

50. Indikator SKL : Melengkapi naskah drama

Indikator Soal : Disajikan kutipan drama yang dialognya dirumpangkan, siswa

dapat melengkapinya dengan tepat.

Soal :

Bacalah kutipan naskah drama berikut dengan saksama!

Regina : Hallo..

Rizal : Ya, hallo. Bisa bicara dengan Regina?

Regina : Ya, saya sendiri.

Rizal : Hei, Regina. Ini aku Rizal. Nanti sore aku mau ke rumahmu. Boleh

nggak?

Regina : [...]

Rizal : Boleh nggak aku temani?

Regina : Sebenarnya, sih aku tak keberatan. Tapi, aku diantar ayahku. Lain kali

aja,ya!

Kalimat yang tepat untuk melanjutkan dialog tersebut adalah ...

A. Sory, ya. Sore ini aku mau ke toko buku.

B. Oh, ya silakan aja, asal bawa makanan.

C. Boleh, asal kamu membawa teman

D. Tidak boleh. Ayah tidak mengizinkan ada tamu khusus hari ini.

Kunci : A

Pembahasan :

Untuk melengkapi kalimat dialog yang sesuai, harus melihat konteks dialog tersebut. Dilihat dari konteks pembicaraannya, dialog yang sesuai untuk melengkapi adalah Sory, ya. Sore ini aku mau ke toko buku.

Contoh Soal UN Bahasa Indonesia Untuk SMP

0 Response to "Contoh Soal UN Bahasa Indonesia Untuk SMP"

Post a Comment